过一个什么样的暑假，某种程度上会影响到孩子的视野与格局。做到设计个性化、执行不打折，暑假生活才能变得难忘，孩子才能真正收获成长。
随着各地中小学期末考试陆续结束，孩子们开启了暑假生活模式。但笔者发现，之于不同的家庭，每个孩子的暑假差异颇大：有的孩子基本处于“放羊”状态，每天跟手机、平板电脑等玩起了“亲密接触”；有的父母早早为孩子报了各种补习班，期待孩子借暑假实现“弯道超车”；有的家庭则把重点放在让孩子参加各类社会实践上，以期孩子身体和意志等方面都得到锻炼……不同的暑假生活背后，其实反映着不同家庭的教育理念，这些理念也许没有对错之分，却有高下之别，注定给孩子的未来带来不一样的影响。
孩子的暑假生活到底应该怎样度过？没有固定的答案。但不管怎样，作为重要的教育契机，孩子的暑假生活是需要好好规划和精心设计的。扳起手指数来，孩子独立生活之前，能过的暑假其实也就10多个，可供虚度的次数并不多。因此，学校也好，家庭也好，都应该提升对假期教育价值的认识，改变假期是学生完全“放飞自我”或“学期延续”的认识，珍视孩子成长过程中的这一关键期，让孩子过一个难忘的、有意义的、教育含金量高的暑假。这就要求家长和学校知道在哪些方面做好文章，通过哪些形式来具体完成。
实际上，小到学校暑假作业的布置，大到家庭对孩子假期的安排，都离不开个性化的教育设计，即应该从孩子的个性、特点、爱好、特长出发，既可以为其弥补短板也可以发展优长，既可以查漏补缺也可以给孩子以全新体验。倘若设计得法，暑假生活完成可以变得让孩子终身难忘。有媒体报道，有的学生暑假和小伙伴一起参加社会实践，虽然辛苦，却品味到了生活的不易。也有学生和父亲一起骑行千里看世界，不仅锻炼了体魄，磨炼了意志，也增进了亲子关系。有的父母和孩子一起到农村生活一段时间，或开展文化寻根之旅，这些做法都非常有意义，都能给孩子留下终身难忘的印记。
欧美发达国家的中小学，几乎都有研学旅行的教育设计，他们有鼓励孩子看世界的传统。这些国家的家庭也经常支持孩子主动休学一年，或勤工助学、参加社会实践，或到高校体验不同的课程，抑或只是放松身心，沉静下来做好未来的职业发展规划。相对而言，我国中小学对学生假期生活的主动设计意识还不够，没有充分把握这一教育时机，尤其是在暑假作业的布置上显然没有发挥“四两拨千斤”的作用。其实，所谓的家校共同形成教育合力，很大程度上体现在对寒暑假等节假日的教育设计上。如果学校与家庭好好沟通，针对每个孩子做到个性化的教育设计，假期就会起到为孩子成长加速的作用。
进入信息时代，教育不能再关门办学，不能再将孩子束缚在教室里苦学苦练，在做好安全工作的前提下，鼓励孩子多接触社会、多走向世界，是更加积极可取的教育方式，对学生而言也是更有意义的学习方式。对此，教育主管部门应多支持基层学校组织有价值的研学旅行活动，为学生参加社会实践多开绿灯，保驾护航。之于学校，有条件的话，可以为每位学生列一张个性化阅读书单，利用这段时间引领学生追随经典，通过阅读认识自己、了解世界，或者推荐给家长更多优质教育资源、社会实践基地等。家庭也要早做规划，多让孩子出去看看。出发之前，最好做足“功课”，让远行的旅途多一些教育味道。例如，行前通过阅读了解要去地方的交通地貌、风土人情、文化古迹，到达之后除了游山玩水，不妨做一些文化上的考察与探究，养成“纸上看文化”与“脚下走世界”相结合的好习惯。
过一个什么样的暑假，某种程度上会影响到孩子的视野与格局。做到设计个性化、执行不打折，暑假生活才能变得难忘，孩子才能真正收获成长，才谈得上让孩子“弯道超车”。
（作者系本报记者）
《中国教育报》2018年07月04日第2版 版名：中教评论