据《光明日报》5月9日报道 65.9%，这是教育部统计数据中，2016年上海普通高中阶段专任教师中的女性占比，在上海其他学段和北京的各学段，这一数字有增无减，达到七至八成。不仅是上海、北京这样的大城市，中小学教师群体阴盛阳衰的现象从中西部到东部都十分普遍，且越往基层越明显。
不仅仅是职场现象，从师范生培养阶段开始，这种性别的不平衡就已见端倪，女多男少几乎是各师范院校的共同现象。而到了求职阶段，社会为男性赋予的“赚钱养家”的性别职责和教师职业“工作量大、收入一般、社会地位不高”的特征构成矛盾，促使男师范生转行、男教师跳槽。
为解决男性教师失衡问题，福建省出台政策，开展“小学、幼儿师范男生免费教育试点”，但该省相关工作人员也表示，“通过政策手段调节教师性别比例难以立刻见效，且作用有限”，“研究提高教师待遇、社会地位，让教师职业更有吸引力才是解决问题的关键”。
不仅仅是中国，全球教师职业的性别状况都在持续失衡。专家认为，从世界范围来看，芬兰解决此类问题的做法值得研究。芬兰《赫尔辛基邮报》的调查显示，芬兰年轻人最向往的职业就是教师，中小学教师受民众敬重的程度甚至超过了总统和大学教授。在芬兰，想当中小学教师需要经过好几轮职业面试，只有最优秀的10%的硕士毕业生才有可能成为教师。而芬兰教师拥有和医生、律师相近的社会地位及工资水平。
【观察】人们常用“园丁”“春蚕”这样的词语为教师作比，语意里饱含对教师无私奉献的赞扬。教师群体教化人、影响人、塑造人，自然当得起这样美好的比喻。
但具体到个人呢？一个人选择教师这份职业，自然是为了实现职业抱负和自我价值，有奉献的精神在，但切不可忽视了他养家糊口的生存需求。
教师队伍男女比例失衡的原因，报道中分析得很清楚，这是一种经济因素导向的结果。社会对男性在家庭经济贡献方面的期待短时间并不可能改变，因此我们实在无法评说未选择或者离开教师队伍的男性。
比起教师性别失衡对青少年成长的影响，全面二孩政策放开后女性教师管理难度加大的矛盾或许更为显性。如若平衡教师性别确为当务之急，那么直击痛点，用提高待遇的经济手段解决经济引发的问题或许最为有效。
想想福建的“小学、幼儿师范男生免费教育试点”政策，“免费”也是一种用经济手段解决问题的思路吧。（本报记者 刘亦凡）