据报道，武汉市太平洋高级中学推行手机不进校举措，帮助学生戒“手机依赖症”。每天早上7时，学生们在校门口自觉排成队，值班教师手握金属探测器，对书包、全身上下依次进行扫描，场景类似于地铁安检。
时下，手机智能技术发展迅猛、功能不断泛化，已不再是一个单纯的通讯工具，而是一个集上网、游戏、视频、聊天等各种功能于一体的“网络超市”，诱惑力极大。这也导致个别学生沉溺于网络，游戏成瘾，患上“手机依赖症”，严重干扰了他们的学习，影响了他们的身心健康。因此，加强对手机进行管理的呼声日渐高涨。
手机是生活、学习中不可或缺的工具，采取一些措施管理学生的手机使用情况是有必要的，但要避免“一刀切”。
高中生已经具备了一定的自制能力，更何况，他们有着较强的求知欲、探究欲，已不再满足于教师的课堂讲解、已出版书籍的资料查阅，而希望接触到最新知识和最新信息，这当然就离不开手机、电脑和网络。从这个意义上来说，禁止学生将手机带入学校的做法并不妥当。患“手机依赖症”的毕竟是少数，而类似“一刀切”的做法不免有“连坐”之嫌，更是一种因噎废食的行为。
再者，学校不是车站，每天入校时，学生都要面对手握金属探测器的工作人员，全身上下及携带物品都要被依次扫描，不免有点小题大做，与学校的教育氛围也极不协调。
就学校而言，培养学生应用现代化工具获取信息以服务学习和生活，是其应有的使命；引导学生科学使用手机、养成良好的用机习惯，是其应尽的责任；帮助个别学生克服“手机依赖症”，防止他们成为“手机控”也是其不可推卸的义务。
当下，手机已与人们的日常生活高度融合。如何有效引导学生利用好这把双刃剑是学校管理面临的一大课题、难题，而如何解决也考验着学校的智慧。我认为，学校当在“以生为本”的理念下、在尊重学生的基础上，对他们加以引导。疏胜于堵，适切的做法绝非让学生和手机隔离，而是教会学生增强自控能力、养成良好的习惯，让手机成为他们学习、生活的得力工具。