近日，东方出版社推出《最好的时光留给你——加拿大教育亲历记》，该书作者辛上邪讲述了带6岁孩子移民加拿大、参与基础教育的全过程，其中关于培养阅读习惯的内容颇具启发性，本版特摘编并与读者分享。
阅读，在加拿大是一项基本能力、爱好和素养。如同礼貌、爱心、公益心、对家庭的关注一样，如果说“晒”，加拿大人向朋友“晒”的是这些方面。在此只列举人们对阅读的重视。
我曾在飞机上与一位跳现代舞的女士相邻，她染发、打着耳钉鼻环、穿着很嬉皮，但是落座后，她从随身包里拿出书来读。一路4个小时，她几乎都在阅读，偶然聊了几句，她说她家里没有电视机，平时有空就是读书。不仅是她，飞机上很多乘客也在阅读。温哥华机场里、火车上，经常能看到阅读的人。有一次在温哥华东区开车等红灯时，我见到一位女士捧着书，边读边过马路。在房价飙升前，温哥华东区被认为是“平民区”，那位过马路看书的女士的服装也很随意，绝对不像白领、金领。更有甚者，我数次见过街边的无家可归者低头看书或者看报，旁边放着纸杯讨钱。路人给了钱，他们一般会致谢，但有时候他们沉浸在阅读中，便完全没有反应。
他们不是作秀，阅读是他们从小养成的习惯和爱好。我曾采访过一位88岁的老先生，老先生做了一辈子公益事业，我就这个话题和他聊天。聊天快结束了，老先生说：“你还没有问我的兴趣和爱好呢。我喜欢阅读，每天都会抽空读书。”我问他读什么书，他说历史、文学，还有他喜欢的羽毛球和机械修理。我的朋友J很贫穷，靠低保度日。他唯一的消遣就是阅读，每年可以读几十本书。他常常只能吃面包度日，可他不觉得凄苦，因为阅读带给他丰富的感受。他从来不认为自己需要同情，活得相当有尊严。
他们的阅读习惯是从小培养起来的。首先，整个社会都充盈着鼓励孩子读书的气氛。图书馆有舒适的儿童阅览区，有大量的可供借阅的书。图书馆没有的书，读者可以申请让图书馆购买。借阅书的数量没有上限，只规定还书时间，如果没有读完，还可以提前续借。迪迪二年级就办了自己的阅览证，每次去图书馆都会提十来本书回家。学校的图书馆内容也很丰富，还有各种各样鼓励孩子们读书的手段。比如有的学校会放很多毛绒玩具，孩子们去读书时，可以抱着玩具读。小学的教室里有老师自己准备的图书角，这些书都是老师自行购买或学生捐助的，老师代课的时间越长，书本数量会越多。学生们在完成课堂要求、有空余时间时，都会去图书角找本书自己读。老师们花费心思，想了很多鼓励孩子们阅读的手段。低年级时，每周有一天早晨邀请家长去班里和孩子一起读书30分钟。放学或周末，很多家庭都会带孩子去图书馆消磨时间，帮助孩子借书、买书，家长陪孩子一起读书。
其次，学校的语文课是以阅读为主要教学方式。语文课没有课本，老师通过读小说来提高孩子们的词汇量、语法水平，增强孩子们的阅读能力、写作能力。老师会选定几本书课堂集体阅读，学生自由阅读时就更没有限制了。课外辅导的老师自己有相对固定的阅读书目，她会让迪迪一本本在补课时或课下阅读，完成后便进入下一级书目的阅读。
单词学习主要靠学生自己查阅，语法比较容易，很多是潜移默化地学习，不像我们在国内学习中文要做大量的练习题。阅读时也会讨论，却绝对没有标准答案，不用去归纳、背诵段落大意、中心思想。
迪迪六年级时去上比较强调学术教育的“天才班”。他们第一年开展的写作训练是参加一项在线写作活动，在一个月内最少写5000个单词，多多益善，题目、内容都是自己确定。老师在课堂上带领他们看了两集《哈利·波特》电影，大致分析了小说引人入胜的技术层面原因，仅此而已。迪迪说，他打算写一个男孩在青铜时代的历险记。这样自由、没有限制的语文教学，是保证阅读在学校教育中占主要地位、长盛不衰的根本。