如何引导孩子走向更广阔的阅读?如何让阅读滋养儿童的生命和人格,使其获得自我完善和自我教育的能力?在世界读书日、江苏阅读节即将到来之际,2018年4月13日-15日,由中国教育新闻网、亲近母语研究院主办的第十四届中国儿童阅读论坛暨2018“阅读改变中国”年度颁奖典礼在南京人民大会堂隆重举行。
钱致榕、张晓风、周国平、梅子涵、朱自强、窦桂梅、徐冬梅、申赋渔等国内外儿童阅读专家学者名师,与来自全国29个省市自治区的2000余名一线教师、教研员、校长、儿童阅读公益推广机构人士、童书出版界人士,围绕“更广阔的阅读和儿童的生命成长”这一主题进行了深入研讨。其中最远的参会代表专程从马来西亚、加拿大赶赴现场学习。
日前,国家新闻出版广电总局下发《关于开展2018年全民阅读工作的通知》,明确2018年将广泛开展各类全民阅读活动,重点推动少年儿童阅读。国民的整体阅读能力,是反映一个国家文明程度和竞争力的重要指标。而儿童阅读是全民阅读的基础,童年是培养终身阅读习惯的最佳时期。作为从2001年开始,一直致力于儿童阅读推广和母语教育改革的亲近母语研究院,作为以培育有中国根基的世界公民为宗旨,以儿童阅读和母语教育为志业,以教育重建社会为使命的文化教育机构,多年来积极探索分级阅读,并一直想以更广阔的阅读带给孩子生命成长。2001年亲近母语总课题组发布了中国第一份小学阶段的儿童分级阅读书目。2018年发布“中国小学生分级阅读书目?2018版”,并即将发布“0-12岁儿童分级阅读书目(亲子阅读书目)”。第十四届中国儿童阅读论坛,更是细分“文学阅读”、“科学阅读”和“人文阅读”板块,深入探讨更广阔的阅读和儿童的生命成长。
文学阅读、科学阅读、人文阅读
用分级阅读,构建更科学的儿童阅读体系
中国儿童阅读论坛见证了亲近母语儿童阅读研究和实践的探索历程,每一届论坛都印着点灯人成长的足迹。经过十多年的探索,儿童阅读已经呈现了非常丰富的研究、实践的面貌,不少学校已经把儿童文学的阅读,慢慢延展到更丰富的文学阅读,传统文化的学习和阅读;从语文的阅读,扩展到全科的,如数学阅读、英语阅读、科学阅读,更丰富的专题阅读。
但是亲近母语推广儿童阅读的目的,不只是让孩子多读几本书,多学几种阅读的策略。亲近母语认为,儿童阅读的核心还是为了培育人,为了让儿童在阅读中更好地成长,也让老师们在阅读和推广阅读中找到自身的价值和教育的意义。
徐冬梅女士畅谈更广阔的阅读和儿童的生命成长
在论坛开幕式上,亲近母语创始人徐冬梅女士发表了题为”更广阔的阅读和儿童的生命成长“的主题演讲,亲近母语认为,“阅读的目的,是为了成就“人”,阅读是为了让儿童的心灵绽放,为了让今天的儿童成长为未来的自由自在的人,是为了在今天为未来培育有中国根基的世界公民。””更广阔“的阅读,首先是儿童文学的阅读。儿童文学永远是儿童阅读的一个主体,是呼应儿童生命需要和生命成长的。儿童文学,最合乎儿童生命成长的情感需要。通过儿童文学的阅读,儿童能在当中找到他们自己的生活,他们成长所需要的要素,找到他们心灵所需要的东西,并在此过程中得到阅读能力、思维发展等各方面的磨砺。除了儿童文学,鲁迅、老舍、冰心、沈从文等的经典作品,《西游记》《三国演义》等古典名著,优秀的外国文学中适合儿童的作品,都是符合儿童的文学阅读需要的。第二是科学阅读。人和动物有区别吗?地球有生命吗?宇宙从哪里来?今天的孩子需要通过科学阅读,去认识我们人类与地球上的动植物和更广袤的宇宙的关系,从而获得更多的科学兴趣的素养。第三是人文阅读。我是谁?我从哪里来?要到哪里去?上下五千年,中国文化的源头在哪里?儿童在有一定的生活体验之后,在成长到一定的阶段之后,就不仅需要通过儿童文学去了解自我,通过文学阅读去认识我们自身的文化,还需要通过人文阅读来了解更广阔的世界,比如历史、地理、艺术等等,来丰富他们的心灵,扩大他们的视野,搭建未来洞察世界的基本框架。